Gurtner, J.-L., Furlan, N. & Cattaneo, A. (2018). L’articulation des connaissances n’est pas la tâche des seul·e·s apprenti·e·s. Dans J.-L. Berger, N. Lamamra & L. Bonoli (dir.), Enjeux de la formation professionnelle suisse. Le ‘modèle’ suisse sous la loupe (p. 253-266). Zürich: Seismo.